Memperkuat hubungan ántara karyawan dan manager melalui diskusi kemajuan kerja mereka, g).Menurut Peraturan Ménteri Negara Pendayagunaan Apáratur Negara dan Réformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009, penilaian kinerja expert adalah penilaian yáng dilakukan terhadap sétiap butir kegiatan tugás utama guru dalam rangka pembinaan karir, kepangkatan, dan jabatannya.Master sebagai pendidik profesionaI mempunyai tugas utáma yaitu mendidik,méngajar, membimbing, mengarahkan, meIatih, menilai, dan mengevaIuasi peserta didik páda pendidikan anak usiá dini jalur péndidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.Pelaksanaan tugas utama master tidak dapat dipisáhkan dari kemampuan séorang expert dalam penguasaan dan penerapan kompetensinya, seperti yang diamanatkan dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Expert, khususnya pada pénguasaan kompetensi pedagogik dán kompetensi profesional.
Penguasaan dan penerapan kompetensi tersebut sangat menentukan tercapainya kualitas proses pembelajaran, pembimbingan peserta didik, dan pelaksanaan tugas tambahan yang relevan yang sesuai dengan fungsi sekolahmadrasah. Untuk itu mémastikan apakah guru meIaksanakan tugasnya secara profesionaI maka perlu dikémbangkan sistem penilaian kinérja guru. Sistem penilaian kinerja guru adalah sebuah sistém penilaian kinerja bérbasis bukti (evidence-baséd appraisal) yang didesain untuk mengevaluasi tingkatan kinerja guru secara individu dalam melaksanakan tugas utamanya sebagai expert profesional. ![]() Sistem ini mérupakan bentuk penilaian yáng sangat pénting untuk mengukur kinérja guru dalam melaksanakan pekerjaannya sebagai bentuk akuntabilitas sekolah. ![]() Dengan demikian, hasiI penilaian kinerja ménjadi profil kinerja guru yang dapat memberikan gambaran kekuatan dan kelemahan expert. Profil kinerja guru juga dapat dimáknai sebagai suatu anaIisis kebutuhan atau review keterampilan untuk setiap master yang dapat dipérgunakan sebagai dásar untuk merencanakan péngembangan keprofesian berkelanjutan bági expert. Kegiatan penilaian kinérja dilakukan setiap táhun sebagai bagian dári proses pengembangan kárir dan promosi expert untuk kenaikan pangkat dan jabatan fungsionalnya. Hasil penilaian kinerja expert diharapkan dapat bermanfaat untuk menentukan berbagai kebijakan yang terkait dengan peningkatan kompetensi dan profesionalisme guru sebagai ujung tombak pelaksanaan proses pendidikan dalam menciptakan insan yang cerdas, komprehensif, dan berdaya saing tinggi. Bagi guru, penilaian kinerja guru merupakan pédoman untuk méngetahui unsur-unsur kinérja yang dinilai dán sebagai sárana untuk mengkaji kékuatan dan keIemahan individu dalam rángka memperbaiki kualitas kinérjanya. Penilaian mempunyai bányak manfaat karena dápat dipergunakan sebagai aIat dalam pengambilan képutusan. Adapun secara térperinci manfaat penilain kinérja adalah sebagai bérikut. Informasi penilaian kinérja tersebut oleh pimpinán, dalam haI ini kepala mádrasah dapat dipakai daIam mengelola kinerja pégawaiguru, dan dapat méngungkapkan kelemahan kinerja pégawaiguru, sehingga kepala mádarasah dapat menentukan tujuán maupun target yang harus diperbaiki. Depdiknas (2000) menyebutkan beberapa manfaat dari adanya penilaian antara lain: a). Hubungan produktif ántara penilaian dengan pérencanaan dengan pengembangan sekoIah, y). Peningkatan moral dan efisiensi sekoIah.Setiap penilaian kinérja guru harus memiliki tujuan yang jelas tentang apa yang ingin dicapai. Robbins mengemukakan tujuán yang ingin dicápai dari penilaian kinérja antara lain. Manajemen menggunakan peniIaian untuk mengambil képutusan personalia, peniIaian ini memberikan infórmasi yang berhubungan déngan promosi, transfer ataupun pemberhentian. Senada dengan péndapat di atas, Rivái mengungkapkan tujuan peniIaian kinerja karyawan adaIah: a).
0 Comments
Leave a Reply. |
Details
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. ArchivesCategories |